第6章 (第2/2页)

样，“学校里的超市本来就是我家的。”

    “走走走！”数学老师大手一挥，“上校长办公室喝去。”

    “去就去。”林长东说完就大摇大摆的走了。

    旁边的位置空了，张流玉别提多舒心了，他立马把自己的题册和对方的换了回来，结果翻到老师正在讲的那一页时，赫然看到上面画了一只猪头！不仅如此，还画了一个箭头指向写了张流玉三个字。

    张流玉自认为自己脾气是相当好的，也可能是他从小到大遇到的都是正常人，以至于他现在有点气得想揍人了。

    林长东离开教室后，他既没去超市，也没去散心，而是直接去了教职工宿舍楼，这里有一间专属于他的休息间，今早起太早，他困着呢。

    这一睡就是到中午放学，林长东用休息间里的座机给他姐打了电话，让管家送了饭过来，他吃完又睡了个午觉。

    他平时也不是什么很嗜睡的人，就是周末这两天吧，他一想到张流玉会提起自己去对方家里那件事，他就彻夜难眠，尴尬懊恼得想让一切重来，以至于他这两天都没怎么睡，净在外面玩了。

    吃好睡好以后，林长东下午的课也不想上了，他准备出去遛遛，但是他们班今天好像有体育课还是什么的，他路过教学楼时，看到本班同学都陆陆续续下来了。

    林长东对体育课的接受程度还挺高，于是就回到了队伍里。

    但是这体育课上的有点脱离他的印象认知，他实在搞不懂体育课为什么要玩背篓抛绣球这种民俗体育项目。

    他倒不是歧视或是有偏见，而是他不喜欢这样双人组队的活动，因为班上好像没有够格跟他组队，好吧，好像是没人乐意找他。

    林长东看别人都双双组好队去拿道具了，他便找上体育老师说：“老师，你跟我一队吧。”

    这话说得挺慷慨，好像是他施舍给对方一个机会似的，体育老师两手叉腰看着他，又吹了一下哨子让学生加快速度，最后才用委婉的调侃拒绝校长的小舅子说：“师生有别，请自重。”

    林长东心想算了，还不如出去溜达呢，但是他这么一走又好像是自己在妥协一样。

    想通以后，林长东直接来到张流玉面前，他一把抢过对方搭档手中的一筐长线绣球，又甩了一个通知过去一样说：“你重新找人去。”

    “？”

    “？”

    张流玉的老同桌接受也不是，不接受也不是，有点左右为难。

    “你干什么意思。”张流玉更是觉得莫名其妙。

    林长东也说不出来什么意思，总之这个班上他叫得出名字就张流玉一个人，不找他找谁，“我在给你机会，你看不出来？”

    “我在拒绝你，你也看不出来？”张流玉反问。

    林长东情绪挺稳定，他说了个行，又走到体育老师那里交涉了几句，过了一会儿，体育老师就说：“鉴于自由组队比较浪费时间，现在大家按照在教室里同桌情况进行组队，马上。”

    见学生们不动，体育老师又吹了一声丧尽天良、良心不安的哨声。

    “瞪我干什么，赶紧过去啊。”林长东指使张流玉说，“还是你想做抛的这一方，我都可以啊。”

    张流玉才不想背个背篓配合对方呢，他放下肩上的篓子，又抢过对方手中那一筐绣球走到了分界线外。

    林长东慢悠悠拿起地上的篓子，像背包一样单肩跨在了右肩上，他走到和张流玉隔着三米远的白色跑道线后，然后比了个ok的手势。

    背篓绣球是当地的一项民俗娱乐活动，后来在特色文化传承的建设要点中逐渐中就进入了校园活动中，目的是潜移默化新一代年轻人对传统文化的延续与传承。

    这个游戏玩法挺简单的，就一个人抛，一个人背着篓子接，步骤看似简单，实则很考验两个人的默契，不过这项活动中的绣球道具本身也不同于传统绣球那么精美轻盈，而是比较用一张绣球皮包裹糠类泥沙，再用一到两米长的粗绳捆紧，抛的一方只能通过摇摆粗绳增加惯性来完成抛的动作。

    这项目还纳入了当地中考的体育项目，林长东也是中学的时候接触的，虽然他很多年没再接触了，但一点也不耽误他的高度自信心。

    体育老师看所有学生分组到位就绪后，就像他们先练习一下，后面再进行正式的成绩考核。

    张流玉看其他人已经开始了，他也拿起了一只绣球，拽着绳子一端摆动起来，绣球在半空中画了四五个圈后，他再轻手一放，绣球受惯性立马朝林长东的方向飞了过去。